一年级数学应用题目大全

一年级数学应用题目大全是一份小学一年级数学应用题集锦一年级数学题目大全，一年级的学生对数学知识初学阶段，一切都还很朦胧，家长应该多做一些巩固孩子数学基础知识的工作。在一年级时多进行一些数学题的练习有助于学生打下更坚实的基础。

一年级数学算术题

94-49=30+8=32+8=54+5=

20+41=24-9=33+28=77+13=

12+4080-47=58-6=45+39=

85-9=63-36=49-9=14+15=

75-39=15+48=89-76=28+28=

26+12=93-52=88-43=85-65=

80-72+18=70-48=79-40=72-54=

33+38=81-36=92-38=60-9=

62-33=39-15=41-5=43-29=53-5=

25+44=86-70=74-8=47+29=77-57=

80+5=1+88-51=78-30-17=52+37-16=

3+95-36=94-86+58=7+83-13=26+13+17=

73-34+47=36+55-18=83-43=97-41+15=

24+63-28=57+11-50=80-49+39=80-20+18=

23+20+15=28+65-14=56-38-7=53-46+43=

79-71+56=23+41+17=96-50-5=69-23=

47-45=85-39=83-24=56+12=99-9=35-28=

32-29=63+10=97-35=97-49=13+19-4=

27+47-23=12+9-6=57-16-7=67-12=29+34=

43-7=93-61=17+8+4=39+8-15=98-70=

55-6-14=56+9-36=51+10-46=15+29=

50-20=10+41=33+30=42+29=76-44=

47+43=8+64-28=55-28+46=45-34+57=

99-9-10=92-40-18=40+58=53+38=20+33=

19+56=78+10=40-6=47-4=72-68=

66-13=90-9-16=63-46=67-40=30+47=

69-32=40+6-16=10+70-33=70-50+47=

11+44-40=67-7-30=10+34-18=65-39+41=

42+8=23+17=70-54=94-81=51+44=67-30+46=

40-9-18=95-75-5=70-20-24=

20+11-27=83-24=46+32=33-8=77-33=

37+48=10+20=20+61=76-7=77+10=50-32-10=

49+13+12=10+26+18=55-21-4=94-44-42=20+78-84=

33+9+41=75-49-7=40+53-86=95-32=71-10=64-60=

36+30=80-46=78-9=66+30=49+8=20-9=22+15-8=

68-6-7=69-26=19-9+51=20+27-9=56-26-5=25+31-10=

82-38+9=55+16=11+82=17+23-33=69-33-34=60-45=

78-8=30-7=39-9=14+18=61-11=10-9+82=

41+25-27=56+36-9=90-16=42-4=82-13=89-53=

58+20=58-9=63+14=59-55=68-27=79-37=49-34=

40-7-8=50-47+49=90-18-35=77-9-16=36+6-14=48+47=

48-8=40-7=97-20=85-9=20+9=69+12=45+35=

57+6-28=41+40-16=32+20=39+7-42=30+49-59=

66-8-26=78-7-2=87-52-4=79-50-27=10+18+12=.

92-68=32-8-8=40+4+10=50-5+8=70-20-26=

年级数学重点知识-统计

1、组织比赛---(认识简单的纵向条形统计图)

2、买气球---(认识简单的横向条形统计图)

【知识点】

组织比赛(认识简单的纵向条形统计图)

1、结合身边的实例，经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性，形成初步的统计意识。

2、认识一格表示一个单位的简单纵向条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。

买气球(认识简单的横向条形统计图)

1、认识简单的横向条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题，进一步体会分类统计的必要性。

2、培养学生掌握收集和整理数据的方法。收集数据的方法如：(1)小组统计，全班汇总(2)个人进行全班的调查(3)举手或起立进行集体统计。整理数据的方法：一条表示同一类事物，一格表示一个单位，用自己喜欢的符号将数据进行分类整理。

3、尝试利用数据做出简单的决定。

观察物体(两个方向观察单一物体的形状)

1、通过观察实物，体会到从两个方向(前〈后〉面或侧面)观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状。

桌子有多长(厘米的认识)

1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。

3、能估计较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。

4、会通过刻度尺观察物体的长度。(起点不是0刻度)

5、能根据物体的长度，选择合适的刻度尺测量。

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